蚂蚁的邂逅

蝉“知了知了”地唱起了夏日之歌，空气中充满了快乐的旋律。在《缤纷夏日》的主题活动中我们走进了小蚂蚁的趣味世界，有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。

《指南》指出：幼儿园科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。于是跟着孩子们的兴趣点生成课程《夏日的“蚁逅”》，让我们一起进入愉快而好玩的蚂蚁课程之旅！

针对中班幼儿的年龄，我们进行初次的审议，设计了这样的活动开展思路。

前期准备

01

蚂蚁调查表

爸爸妈妈利用网络资源的帮助下孩子们一起完成了调查问卷，小小调查员们把他们搜索到的信息带来幼儿园分享给小伙伴。

亲子查阅资料

02

绘本《蚂蚁和西瓜》

03

蚂蚁工坊

寻一寻——环境中的蚂蚁

疑问：蚂蚁生活在哪里？

孩子们：

我在我家的菜地里看见过蚂蚁，因为菜地里有很多蚂蚁可以吃的食物。

对了，我家厨房里也有蚂蚁，它们会偷吃厨房里的食物！

我家门口垫子上有很多的！

我在草丛里看见过它，蚂蚁在那里玩。

在干燥的地方也有，地下面有蚂蚁窝！

缝隙里也有，这样它们可以躲藏！

我在树上看见它们在爬。

蚂蚁喜欢出没在......

有食物的地方细缝、草丛等干燥的地方

能躲避的地方，就有它们的家，说了这么多，我们一起去幼儿园里找找蚂蚁吧！

细缝

蚂蚁喜欢在地上的细缝里行走，这样人们就不会踩到它了。让我用放大镜看看！

拱形小桥

哇，小桥这里有许多蚂蚁在搬食物，快来看呀！

我猜这附近有它们的洞穴！

快看，这里有只蚂蚁爬进去了。

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中空花园

我们再去花园里看看吧，那里有许多石头、植物，说不定有蚂蚁的家呢！

在寻找蚂蚁的途中，孩子们凭借着已有经验，信心十足的出发，在一开始的寻找蚂蚁中只发现了几只蚂蚁，到似乎发现了一个蚂蚁洞穴，孩子们感到很激动。

我找到了蚂蚁，它在......

请输入

哈哈，这只蚂蚁画得像毛毛虫一样！

你的蚂蚁怎么有这么多腿呀！

我的蚂蚁怎么和你的不一样呢？

你的蚂蚁怎么没有触角？

蚂蚁长什么样？它到底有多少腿呢？我们一起来看看吧！

看一看——宫殿中的小蚂蚁

在《蚂蚁趣事》教学活动开展后，孩子们知道了蚂蚁由头、触角、胸、六条足、腹组成！

找一找——绘本中的蚂蚁

随着蚂蚁活动的开展，阅读区的《蚂蚁和西瓜》也引得幼儿的注意。在一个炎热的下午，一群小蚂蚁忙碌着，它们去干什么？这是一块怎样的西瓜？小蚂蚁们想到用什么办法蚂蚁怎么才能把西瓜运回家呢......带着这些问题，我们一起共读绘本《蚂蚁和西瓜》。

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同。通过绘本，幼儿了解合作的重要性，团结力量大。

蚂蚁和西瓜

蚂蚁和西瓜

瞧，我们经过分工，商讨，在合作作画呢，瞧瞧我的画吧！

学一学——合作中的我们

在《蚂蚁和西瓜》的绘本故事里，孩子们了解了合作的重要性。我们及时抓住这个教育契机，设计了符合自己班幼儿特点的一节园本礼仪课：《合作力量大》，让幼儿更深的感受理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

动一动——我们来当“小蚂蚁”

让我们跟着“小蚂蚁”们来到户外动一动，玩一玩。“小蚂蚁”尝试不同方向的手膝着地爬，提高上下肢的协调性。

虫虫爬爬比赛

虫虫历险记

唱一唱——旋律中的小蚂蚁

“一群小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙沙，忽然天上下起了雨”好听的歌声带领着我们来到了蚂蚁的不同世界，我们一起来听听音乐里的小蚂蚁发生了什么事情。

玩一玩——区域中的小蚂蚁

01

阅读区

蚂蚁和西瓜：幼儿自主阅读图书，进行故事表演。

02

益智区

蚂蚁工坊：初步尝试饲养蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，幼儿自主观察记录。

03

美工区

我来做蚂蚁：提供“毛毛虫”，毛球，图谱等，幼儿制作蚂蚁头饰。

04

建构区

蚂蚁宫殿：提供不同的材料为小蚂蚁搭建宫殿。

结语

《夏日的“蚁逅”》主题实施由浅入深，循序渐进，来源于幼儿生活，顺应幼儿的发展需求，从儿童的视角出发，追随儿童，始终围绕幼儿的兴趣点。孩子们的兴趣浓厚、探究欲强，幼儿成为课程的主导者，教师成为课程的支持者。

《夏日的“蚁逅”》班本课程中，我们看到了孩子身上最旺盛的探索生命力。他们对世界充满着好奇，脑袋里藏着数不清的问题，渴望与人互动，与世界互动。与其如导演般精心设计策划一个课程体系，让参与的孩子用各种精彩的表现证明自己设计的出色，不如重新去看待孩子，看待世界，真诚地和孩子一起走进生活，求知的种子一定会慢慢萌芽。

让每一位孩子都出彩！

主编：陈文翔

撰稿：邵明洁

排版：邵明洁尤蒙蒙

审核：黄建丹